Модуль 10.
Дізналася, що таке фасилітація і хто такий фасилітатор, та які його функції.  Переглянула приклади з інших проектів, та змогла створити документ фасилітації.

Модуль 9.
Я переконалась, що диференціальний підхід в навчанні учнів є необхідною складовою. Цей підхід дасть змогу отримати міцні знання з предмету.

Модуль 7-8.

Вдалося створити учнівську роботу. Дякую колегам за підтримку та корисні поради, щодо створення даної роботи. Ознайомившись із прикладами оцінювання відповідних  учнівських робіт, створила форму оцінювання учнівської роботи.

Модуль 5 - 6.

Цей модуль допоміг мені зрозуміти  про зміни які потрібно вносити в навчальний процес при використанні Інтернету. Я вже підготувалася до проведення власного тренінгу зробила анкету для учасників. Процес навчання триває.

Модуль 4.
Дізналася більше про формуюче оцінювання . Ознайомилася з прикладами оцінювання: таблицею З-Х-Д та організаційними діаграмами. Врезультаті створила власну таблицю та діаграму оцінювання учнів під час роботи над проектом. Розпочала роботу над презентацією.

Модуль 3. 
Сьогодні я створила форму для опитування . Це було легко, і я сподіваюсь, що наступні форми будуть  створюватись так чудово  і легко.
Визначилася з ключовим та тематичним питаннями, враження неймовірні. Сформулювала дослідницькі завдання учням. УРА!

Модуль 2.
Систематизувала знання про методи проектів, розгялнула приклади портфоліо інших учасників, створила публікацію про метод проектів та блог.

Модуль 1.
Змінилися враження про метод проектів за програмою Intel. Його можливості в сучасній школі на розвиток всебічно розвиненої особистості.